聽損親職教育

聽障生大學就學注意事項

聽障生大學就學注意事項＆輔導措施

賴君萍前理事長 分享

ㄧ、大學階段之注意事項

◆生活習慣調適

1.高二後開始訓練孩子自己起床

2.培養正常生活作息：不掛在網上，開燈也能熟睡，不怕吵

3.做家事訓練：洗碗、倒垃圾、掃地、拖地、摺衣服、煮菜

4.共享、分擔觀念建立：獨自享有到與人分享，主動協助、ㄧ人獨處到與室友互動

5.用錢觀念討論，建立正確價值觀

 

◆人際關係維繫

1.訓練孩子主動打招呼、大方表達自己意見  (不當孩子代言人)

2.參與活動、營隊：建立友誼，製造共同話題

3.修正口頭禪、不當舉止行為

4.認識情緒與正確情緒抒發示範—小團體、家長

5.提供人際關係衝突問題解決方法

6.認識人我界線—建立自我保護與尊重他人觀念

 

◆獨立自主生活訓練

1.參加營隊：離開家人生活、自己洗衣服、搭車

2.獨自去外婆家、親友家小住

3.助聽器保養

4.旅行：購票、交通工具安排、食宿、行程討論

5.關注社會事件：看新聞、閱讀報章雜誌

 

◆能力培養

1.觀察性向與優勢能力發掘

2.興趣、嗜好培養：勇於嘗試，建立習慣

3.培養開闊視野，增加生活經驗：旅遊、閱讀

4.選填科系、學校討論：認識課程與職場

5.尊重多元文化，建構多元智慧：建立信心、活出自我—行行出狀元

 

二、將面臨狀況

1.情感上頓失所依、缺乏安全感(焦慮、害怕)：第一次離家、第一次自主

2.環境不適應：課程、老師、同學、住宿、飲食、生活作息

3.獨自面對陌生情境、沒有翻譯員(父母)

4.克服害怕、害羞情緒

5.超越障礙—敢說、能聽

6.費用分擔：電費卡費用—不佔便宜心態

7.撘乘服務—感恩與回饋  使用者付費觀念

8.主動找資源

 

三、家長可協助準備事項

1.輔具：助聽輔具更新、人工電子耳裝置、FM助聽器申請、震動鬧鐘、手錶、擴音電話、視訊

2.溝通訓練：聽能訓練、接電話訓練、書寫能力訓練、手語訓練、閱讀訓練、簡報訓練、說話訓練、語言治療

3.溝通方式：Line、FB、E-mail、信件、簡訊、電話、日記(週記)、手語

4..新生座談會：自我介紹、提出需求(合理)、家長期許、學校配合、學生配合、家長配合

5.IEP會議：FM助聽器使用、英聽改文字卷、小老師、筆記提供、分組協助、廣播事項翻譯(提示)、重要事項提醒(選課、考試、變更教室、停課、補課)

6.室友：起床、上課互相提醒，友誼建立(食物、日用品)，通訊電話(緊急聯絡)

7.鼓勵參加社團/學校工讀機會

8.認識資源教室(有問題可找誰)

 

四、學校可提供之輔導措施

1.輔導室課業補救、人際關係輔導、生活適應協助

2.輔具-FM助聽器提供

3.筆記抄寫員、小老師、筆記提供

4.聽能訓練

5.班導師

 

五、親子溝通模式

1.示範：帶著做

2.討論：尊重選擇、開放

3.製造情境與機會：實踐

4.放手：讓他跌倒、讓他自己站起來

5.鼓勵與讚美，發現優點：學習欣賞

6.檢討：過程、觀念、邏輯、態度

7.ㄧ同增能、成長

8.多元溝通管道：即時通訊

 

不雨花自落，無風絮自飛 — 等待成熟